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 幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!

幼儿园是宝贝们接受教育的第一个地方,也是家长们非常重视的地方,因此幼儿园装修备受关注。大家都知道幼儿园的孩子年龄都比较偏小,不仅选材方面非常重要,而且安全方面也必须考虑周全。幼儿园装修应该一切以孩子为本。既不能过度装修,也不能太简陋,那么幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!<<<<<<<<装修请联系我们!!!
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1、幼儿园设计要点:平面布置应功能分区明确、避免相互干扰,方便使用管理,有利于交通疏散。 严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。生活用房的室内净高:活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米,音体活动室不低于3.6米。别落下厨房和卫生间,这是两个最能反映幼儿园卫生状况的场所,不可忽视。
2、大型玩具,可以布置在室内或室外,根据需要选购合适的式样型号。玩具的种类有很多,可以直接向玩具商索要采购图样。大型玩具的地面要铺垫柔软,常用橡塑地垫。需要注意的是定期检查玩具结构的牢固性能。杭州办公室装修
3、运动休闲场所,不同规模的幼儿园有不一样的设计布局,有室内室外之分,小型幼儿园多在室内,幼儿园墙面的装饰装潢,日趋多样 化,目前常用的是贴瓷砖,刷涂料,制作墙面壁画,利用手工制作或工艺品进行贴挂。有越来越多的幼儿园采用卡通壁画来装饰墙面,幼儿园墙面装饰装潢逐渐成为幼儿园室内外环境装饰布置主要的一个组成部分,利用这一点可以很好地创建与教育相适应的环境。校园绿化,一些大型的地面积丰富的幼儿园才会有这项工作安排,而且有专业的绿化管理人员,除了栽植常绿色植物和花卉之外,我建议再栽植一些果树,比如桃树:花色艳丽。考虑到安全性,有枝条的树木要布置在非运动场所。小幼儿园常用一些花卉盆景或塑料仿制品作为装饰。杭州店铺装修
4、幼儿园装修时绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。杭州装修公司|杭州装饰公司
5、充分利用空间,给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的,教室内部比较多的教具、儿童玩具,有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。
6、幼儿园装修时应结合主体建筑,进行合理设计。幼儿园的门厅一般空间都比较大,在形象上能够展示自己的规模和特色,所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化。在装饰设计初期可以利用门厅现有界面,巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画,体现独有的空间的文化内涵。壁画部分正好掩饰其他部位的不协调的建筑,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板,展示幼儿食谱和活动剪影,凸现活泼、有趣和实用的效果。
幼儿园装修工程不同于普通工装工程,幼儿园是儿童在成长过程中学习和玩耍的主要阵地,除了装修漂亮以外,更多的还要能做到环保和安全,更注重装修细节问题。那么幼儿园装修一般要多少钱呢?小编已经为大家准备好60万全包装修500平米的幼儿园装修案例。
一、幼儿园档次装修预算
幼儿园装修预算上下差距巨大,所以装修前,大家一定要首先考虑好自己的装修定位,是完全打算打造成高档幼儿园,还是大众幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!的亲民型的幼儿园。毕竟前期的装修投入还是要能回收才是正确的定位。
1.幼儿园普通装修:普通全包装修在800-1000元/平米就差不多了,自己再加上部分室外设备。
2.幼儿园中档装修:在1200元/平米-1500元/平米左右,室外的部分装饰应该也能包。
3.幼儿园高档装修:对于幼儿园高档装修,国家建设部分的明文指标是必须每平米的平均造价在1500元以上。
二、500平幼儿园装修设计
1.幼儿园室外装修
2. 幼儿园大厅装修
3. 幼儿园卫生间装修
4. 幼儿园教室装修
5. 幼儿园外墙装修
6. 幼儿园室内活动区装修
这个500平米的幼儿园用60万元,大家还满意不。幼儿园装修复杂,对施工工艺和材料的环保要求都比较高,因此小编还是建议大家,一定要找比较有资质的工装公司为自己装修,如果装修想更省钱,就一定要上装酷网试试发布信息,让装修公司几家对比,找到最实惠、最适合你的那家。
幼儿园是将来小宝宝们待得最久的地方,幼儿园装修当然大意不得,幼儿园设计必须在美学、使用功能和建筑技术上的诸多考虑。那么,幼儿园装修到底要怎么做呢?幼儿园专业装修设计五大基本原则必须遵循。
一、幼儿园装修安全性
作为幼儿生活环境的设计,安全性是绝对应该第一遵循的原则。幼儿在发展中对于自我保护意识都很薄弱,不能很好的保护自己,这样在不同的环境中都有可能有意无意伤到自己,。因此场地设计的环保性、安全性都是绝对不容忽视一个重要方面,所以在细节处体现出安全设计理念显得尤为重要。
二、幼儿园装修环保性
现在装修对环保的要求越来越高,更别说是幼儿园这种地方,孩子对甲醛等有害物质的抵抗能力过低,一不小心就容易患病,幼儿园装修环保性也要重视起来,比如孩子玩具所用的塑料,室内装修涂料,玩耍的人工草坪等,一定要符合国家环保标准。
三、幼儿园装修主体性
幼儿园的环境创设必须以幼儿为主体,创设幼儿熟悉、喜爱和积极投入的环境,让幼儿感觉到自已是环境的主人,并能主动参与到环境的布置中去,并从参与过程中获得知识,促进幼儿认识和操作技能的发展。
四、幼儿园装修科学性
幼儿园装修设计的时候还需要讲求科学性的技巧,从技巧出发,为幼儿设计一个合乎要求的环境还是非常重要的,它可以让幼儿在合适的环境里正常的工作和学习,而幼儿在其中也是能够健康成长的,这个对于孩子的未来幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!以及父母来说,都是非常重要的。
五、幼儿园装修色彩
装修要追求漂亮,幼儿园装修更是对色彩要求较高,幼儿喜欢亮丽和谐的色彩,这既是他们的生理、心理特点所致,也是他们生理、心理发展的需要。因此,幼儿园装修色调必须与儿童生动活泼的特性相匹配。
幼儿园装修,必须高要求,众多的装修原则必须遵循,而安全性和环保性是绝对不容忽视的内容,最后幼儿园的环境创设必须以幼儿为主体,创设幼儿熟悉、喜爱和积极投入的环境,孩子喜欢也很重要。幼儿园装修一定要重视,要高大上,更要后期不出问题。
在人生漫长教育中,幼儿园是孩子的关键时期,直接影响到了孩子的心理发展,因此整个幼儿园环境也是至关重要的。同时幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境,如何布置幼儿园墙饰才是关键。那么幼儿园墙饰如何布置呢?下面小编分享一些幼儿园主题墙布置的技巧!
一、让环境创设中的主题墙饰说话
环境是可以说话的,因为其中的关键,经过良好设计的环境可以起到暗示作用,可以起到诱发孩子积极行为的作用,环境的作用常常是潜移默化的,并不断重复的,所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。比如:小班和小小班的时候我们结合 我的家主题,在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安,让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起;另外我们活动室的墙上,还布置了我的妈妈墙饰。瞧,妈妈的眼睛多漂亮,脸上还带着笑,仿佛在说:宝宝别害怕,妈妈在这儿呢!每当孩子们想家想妈妈了,就可以看看这面墙,好像看到了自己的妈妈一样。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境,在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂,多一点来园的愿望。教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注,把教师对幼儿的关怀借助环境去表达,使幼儿如沐春风,如润春雨。由此可见,教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,而不能一味只追求精致、美观。例如,中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。又如,大班的主题我从哪里来,我们从一位做医生的家长那儿收集来了大幅十月怀胎母孕照片贴在墙面上供幼儿欣赏,让他们不仅知道了自己从哪里来的,更感受到了母亲的辛苦!其实这些东西收集起来并不困难,老师既没化太大工夫,又体现了以孩子为主的环境,只要我们做有心人,一定能让环境说起话来!
二、交还幼儿的主动权
长期以来,在环境创设方面,只要老师精心打造的环境常常难以引起幼儿共鸣。原因何在?因为在这样的环境里,有着太多的成人意志,哪里有幼儿的自主与创造?要想让幼儿学会自主创造,老师首先要放手,要将主动权还给孩幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!子。
在环境创设方面,我们一改传统的做法,鼓励孩子们积极参与班级环境设计与制作的全过程,使幼儿体验设计与制作的快乐,享受成功的喜悦。如:我们中班在创设有趣的昆虫主题墙饰时,先是师生共同讨论墙饰布局,然后由老师创作大背景:远处的蓝天、黄绿相间的公园、茂盛的树林,以及肥沃的黄土地,让孩子们在其中丰富内容。可以将画的,做的,收集来得贴在上面,挂在上面。孩子们享受到了这个过程,是多么高兴!又如,围绕漂亮的服装的主题,我们给幼儿提供各种材料,大量的运用废旧材料,然后搭出一个舞台让孩子们自己设计衣服,画出来,贴出来,剪出来,样样绝活孩子们都使用出来了,在舞台表演时,孩子们自发拿着我的照相机拍照,照片洗出来后,他们把照片统统贴在了舞台背后的墙面上,颇有点像剧照,看着他们的认真的样子。才发现这才是他们真正需要的现在,每一面墙壁上,每一件作品都是孩子经验提升的具体体现,每一件作品都是孩子学习、参与的写照。幼儿是环境的主人,应该让他们按照自己的意愿和想法来创设环境,这样的环境不幼儿园应该如何装修好呢?附效果图参考!是对幼儿来说更具有教育意义吗!
总之,环境作为重要的教育资源,对幼儿的影响虽是隐性的,却是巨大的。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调美化、绿化、净化等外在装饰,也不再是教师个人的手工劳动,更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的,紧紧围绕教育目标和教学内容,发挥孩子的主体作用,充分调动参与的积极性,共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。
 
 
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